domingo, 19 de marzo de 2017

TSLM - JVS Planeación 1°- Week 28

JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

Grado: 1° “A”
Semana: 28 (Del 21 al 24 de marzo de 2017)
MARTES 21 DE MARZO DE 2017
Ciclo escolar 2016 – 2017

PROYECTO:
-       Diferencias y similitudes culturales/Alebrijes por la paz.

Propósito del año: No produzco basura/Género paz y bienestar (KiVa).

Gimnasia cerebral: Flexión de pie.

Daily Routine:

     Llega y coloca tu mochila en el lugar apartado para este tipo, posteriormente coloca su lonchera en otra de las áreas designadas (7 minutos).
     Acomoda un área del salón y sus libros (5 minutos).
     Se proyectará la planeación de gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización (10 minutos).
     Se comunicará el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día (2 minutos).
     Se hará pase de lista (2 minutos).
     Realiza dos páginas de tu libro de escritura. (10 minutos).

MATERIAS
-       Español
-       Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
-       Formación Cívica y Ética

CAMPO FORMATIVO
-       Lenguaje y Comunicación
-       Exploración y Conocimiento del Medio
-       Desarrollo Personal y Social

ASPECTO
-       Lectura/Lenguaje Escrito/Lenguaje Oral
-       Cultura y vida social
-       Aprendizaje Social

COMPETENCIAS
-       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-       Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
-       Conocimiento y cuidado de sí mismo.


APRENDIZAJES ESPERADOS
-       Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
-       Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.
-       Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.

TEMA DE CLASE: Escritura de textos a partir de conexiones.

CONTENIDOS ACADEMICOS
-       Novela “Viaje al centro de la tierra.

OBJETIVO: Que los estudiantes identifiquen a partir de un texto diferentes conexiones consigo mismo, con sus emociones, con otro texto y con noticias.

PRODUCTO FINAL: Escribir y publicar conexiones a partir de un texto.

EVALUACIÓN:
-       ¿El estudiante conecta un texto consigo mismo, sus emociones, con otro texto y con noticias del mundo?

TAREA: Resuelve de tu libro UNO 36 y 37 “Palabras con g”

RECURSOS: Libro “Viaje al centro de la Tierra”, hojas blancas, plumones, proyector, pizarrón y colores.

ACTIVIDADES
1.- Se dará lectura al libro “Viaje al centro de la tierra” de Julio Verne, capítulo 1 “El pergamino”
TIEMPO: 20 MINUTOS
2.-Toma una hoja blanca, dóblala en 4 partes y recórtala.
TIEMPO: 10 MINUTOS
3.- En tu cuaderno coloca nombre, fecha y por título “Viaje al centro de la tierra”
TIEMPO: 10 MINUTOS
4.- Debes realizar la conexión primero contigo mismo, en tu cuaderno escribe la frase: “De viaje al centro de la tierra conecto cuando…”
TIEMPO: 10 MINUTOS
5.- En uno de los cuadritos que recortaste, realiza una ilustración que represente el texto y con lo que conectas.
TIEMPO: 10 MINUTOS
6.- La siguiente conexión que debes realizar es con una emoción, en tu cuaderno escribe la frase: “De viaje al centro de la tierra conecto cuando…”
TIEMPO: 10 MINUTOS
7.- Realiza una ilustración que represente el texto y con lo que conectas. Pégala en tu cuaderno después de la frase.
TIEMPO: 10 MINUTOS
8.- La siguiente conexión que debes realizar es con un texto, en tu cuaderno escribe la frase: “De viaje al centro de la tierra conecto cuando…”
TIEMPO: 10 MINUTOS
9.- Realiza una ilustración que represente el texto y con lo que conectas. Pégala en tu cuaderno después de la frase.
TIEMPO: 10 MINUTOS
10.- La siguiente conexión que debes realizar es con una noticia que haya ocurrido en el mundo, en tu cuaderno escribe la frase: “De viaje al centro de la tierra conecto cuando…”
TIEMPO: 10 MINUTOS
11. Selecciona una de tus imágenes y haciendo uso de la app “Pic collage” toma foto a una de tus conexiones realizadas en clase y comparte en Facebook.
TIEMPO: 30 MINUTOS


















JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

Grado: 1° “A”
Semana: 28 (Del 21 al 24 de marzo de 2017)
MIÉRCOLES 22 DE MARZO DE 2017
Ciclo escolar 2016 – 2017

PROYECTO:
-       Diferencias y similitudes culturales/Alebrijes por la paz.

Propósito del año: No produzco basura/Género paz y bienestar (KiVa).

Gimnasia cerebral: Flexión de pie.

Daily Routine:

     Llega y coloca tu mochila en el lugar apartado para este tipo, posteriormente coloca su lonchera en otra de las áreas designadas (7 minutos).
     Acomoda un área del salón y sus libros (5 minutos).
     Se proyectará la planeación de gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización (10 minutos).
     Se comunicará el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día (2 minutos).
     Se hará pase de lista (2 minutos).
     Realiza dos páginas de tu libro de escritura. (10 minutos).

MATERIAS
-       Español
-       Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
-       Formación Cívica y Ética

CAMPO FORMATIVO
-       Lenguaje y Comunicación
-       Exploración y Conocimiento del Medio
-       Desarrollo Personal y Social

ASPECTO
-       Lectura/Lenguaje Escrito/Lenguaje Oral
-       Cultura y vida social
-       Aprendizaje Social

COMPETENCIAS
-       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-       Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
-       Conocimiento y cuidado de sí mismo.


APRENDIZAJES ESPERADOS
-       Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
-       Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.
-       Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.

TEMA DE CLASE: Los tótems.

CONTENIDOS ACADEMICOS
-       Los tótems.
-       La ficha informativa.

OBJETIVO: Que los estudiantes realicen una ficha informativa a partir de identificarse con un animal.

PRODUCTO FINAL: Escribir y publicar la ficha informativa de un tótem.

EVALUACIÓN:
-       ¿El estudiante identifica los elementos de una ficha informativa?

TAREA: Resuelve de tu libro UNO la página 61, 62 y 63.

RECURSOS: Hojas blancas, plumones, proyector, pizarrón y colores.

ACTIVIDADES

1.- Se entregará I Pad a los estudiantes. Ingresa en el buscador las palabras “Ficha informativa” comparte con el grupo la información que encontraste. Anota nombre, fecha y por título “La ficha informativa” y escribe la información que encontraste. Se proyectará a los estudiantes el video “Tu animal de poder o tótem”
TIEMPO: 20 MINUTOS
2.- Se entregará I Pad a los estudiantes. Ingresa en el buscador la palabra Tótem. Ingresa a la página http://definicion.de/totem/. Lee y comparte con el grupo la información.
TIEMPO: 15 MINUTOS
3.- Se proyectará a los estudiantes imágenes de tótem. Anota por subtítulo “Tótem”, responde la siguiente pregunta: ¿Qué es un tótem? Utilizando los recortes de tu libro UNO selecciona un animal del recortable 1, para página 22.
TIEMPO: 15 MINUTOS
4.- De acuerdo a las imágenes proyectadas dibuja tu tótem, pega la imagen del animal que seleccionaste y complementa las siguientes frases:
“Un tótem es…”
“Me identifico con…”
“Mi tótem es…”
TIEMPO: 15 MINUTOS
5.- Realiza una ficha informativa de tu tótem con los siguientes datos:
Animal:
Nombre:
Poder:
Selecciona una de tus imágenes y haciendo uso de la app “Pic collage” toma foto a una de tu tótem, escribe las frases realizadas en clase y comparte en Facebook.
TIEMPO: 30 MINUTOS


























JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

Grado: 1° “A”
Semana: 28 (Del 21 al 24 de marzo de 2017)
JUEVES 23 DE MARZO DE 2017
Ciclo escolar 2016 – 2017

PROYECTO:
-       Diferencias y similitudes culturales/Alebrijes por la paz.

Propósito del año: No produzco basura/Género paz y bienestar (KiVa).

Gimnasia cerebral: Flexión de pie.

Daily Routine:

     Llega y coloca tu mochila en el lugar apartado para este tipo, posteriormente coloca su lonchera en otra de las áreas designadas (7 minutos).
     Acomoda un área del salón y sus libros (5 minutos).
     Se proyectará la planeación de gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización (10 minutos).
     Se comunicará el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día (2 minutos).
     Se hará pase de lista (2 minutos).
     Realiza dos páginas de tu libro de escritura. (10 minutos).

MATERIAS
-       Español
-       Matemáticas
-       Formación Cívica y Ética

CAMPO FORMATIVO
-       Lenguaje y Comunicación
-       Pensamiento Matemático
-       Desarrollo Personal y Social

ASPECTO
-       Lectura/Lenguaje Escrito/Lenguaje Oral
-       Número/Forma, espacio y figura
-       Aprendizaje Social

COMPETENCIAS
-       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-       Resolver problemas de manera autónoma.
-       Conocimiento y cuidado de sí mismo.


APRENDIZAJES ESPERADOS
-       Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
-       Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.
-       Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.

TEMA DE CLASE: Unidades y decenas/Ambientes agradables.

CONTENIDOS ACADEMICOS
-       Unidad.
-       Decena.
-       Ambientes escolares agradables

OBJETIVO: Que los estudiantes identifiquen y descompongan cantidades en unidades y decenas de una cantidad.

PRODUCTO FINAL: Descomposición de cantidades en unidades y decenas de una cantidad. Publicación de ambientes agradables escolares.

EVALUACIÓN:
-       ¿El estudiante identifica unidad y decena en una cantidad?
-       ¿El estudiante identifica ambientes agradables escolares?

TAREA: Resuelve de tu libro UNO la página 64 y 65 “Unidades y decenas”.

RECURSOS: Hojas blancas, plumones, proyector, pizarrón y colores, pinturas.

ACTIVIDADES

1.- En tu cuaderno de matemáticas coloca nombre, fecha y por título “Unidades y decenas”
TIEMPO: 5 MINUTOS
2.- Se proyectará a los estudiantes el video “Cuenta decenas y unidades” https://www.youtube.com/watch?v=8OCB_MwNeR0
TIEMPO: 3 MINUTOS
3.- De manera grupal se comentará con los estudiantes ¿A cuánto equivale una unidad?, ¿A cuánto equivale una decena?
TIEMPO: 5 MINUTOS
4.- Realiza una plana de unidad=1, decena= 10
TIEMPO: 10 MINUTOS
5.- Con tus dedos pinta un punto para representar las siguientes cantidades utilizando para representar las unidades pintura de color amarillo y las decenas de color azul. Las cantidades son las siguientes: 16, 25, 27, 29 y 32.
TIEMPO: 20 MINUTOS
6.- Realiza de tu libro de “Desafíos matemáticos” la página 74, 75 y 76.
TIEMPO: 20 MINUTOS
7.- Se ingresará a la plataforma KIVA y se proyectará a los estudiantes las imágenes del apartado de materiales: “Lesson 1 Safe- Unsafe”
TIEMPO: 10 MINUTOS
8.- Los estudiantes a través de la participación oral darán a conocer sus percepciones entorno al tema ¿Qué hace un ambiente agradable”
TIEMPO: 10 MINUTOS
9.- Coloca nombre y fecha en tu cuaderno Kiva y por título “Ambientes agradables”
TIEMPO: 10 MINUTOS
10.-Escribe y complementa la siguiente oración “Uno de los ambientes agradables en mi escuela es…” acompañado de una ilustración.
TIEMPO: 10 MINUTOS
11.- Selecciona tu dibujo y haciendo uso de la app “Pic collage” toma foto a tu ambiente agradable, escribe las frases realizadas en clase y comparte en Facebook.
TIEMPO: 20 MINUTOS

















JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

Grado: 1° “A”
Semana: 28 (Del 21 al 24 de marzo de 2017)
VIERNES 24 DE MARZO DE 2017
Ciclo escolar 2016 – 2017

PROYECTO:
-       Diferencias y similitudes culturales/Alebrijes por la paz.

Propósito del año: No produzco basura/Género paz y bienestar (KiVa).

Gimnasia cerebral: Flexión de pie.

Daily Routine:

     Llega y coloca tu mochila en el lugar apartado para este tipo, posteriormente coloca su lonchera en otra de las áreas designadas (7 minutos).
     Acomoda un área del salón y sus libros (5 minutos).
     Se proyectará la planeación de gimnasia cerebral “Flexión de pie” y se darán a conocer los pasos para su realización (10 minutos).
     Se comunicará el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día (2 minutos).
     Se hará pase de lista (2 minutos).
     Realiza dos páginas de tu libro de escritura. (10 minutos).

MATERIAS
-       Español
-       Matemáticas
-       Formación Cívica y Ética

CAMPO FORMATIVO
-       Lenguaje y Comunicación
-       Pensamiento Matemático
-       Desarrollo Personal y Social

ASPECTO
-       Lectura/Lenguaje Escrito/Lenguaje Oral
-       Número/Forma, espacio y figura
-       Aprendizaje Social

COMPETENCIAS
-       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-       Resolver problemas de manera autónoma.
-       Conocimiento y cuidado de sí mismo.


APRENDIZAJES ESPERADOS
-       Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
-       Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.
-       Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.

TEMA DE CLASE: Unidades y decenas/Ambientes agradables.

CONTENIDOS ACADEMICOS
-       Unidad.
-       Decena.
-       Ambientes escolares agradables

OBJETIVO: Que los estudiantes identifiquen y descompongan cantidades en unidades y decenas de una cantidad.

PRODUCTO FINAL: Descomposición de cantidades en unidades y decenas de una cantidad. Publicación de ambientes agradables escolares.

EVALUACIÓN:
-       ¿El estudiante identifica unidad y decena en una cantidad?
-       ¿El estudiante identifica ambientes agradables escolares?

TAREA: Resuelve de tu libro UNO la página 64 y 65 “Unidades y decenas”.

RECURSOS: Hojas blancas, plumones, proyector, pizarrón y colores, pinturas.

ACTIVIDADES

1.- Se realizará la proyección de los ejercicios del libro “Desafíos Matemáticos”
TIEMPO: 30 MINUTOS
2.- Corrige tus respuestas con color azul.